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      研究生教育
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    长春师范大学全日制教育硕士专业学位研究生培养方案

    时间:2016年07月11日    来源:    作者:    阅读:

    一、培养目标及要求


    本专业培养德、智、体、美全面发展,具有广泛的体育基础知识,扎实的教师专业技能,具备一定的体育教学及科研能力,以从事学校体育管理与教学等工作为主,培养具有系统专业知识的,能广泛适应社会需求的高级应用型专门人才。


    具体要求如下:


    1.具有良好的专业素质和职业道德,拥护中国共产党的领导,热爱体育事业,勇于改革与创新;具有较强的运用现代科学理论和方法解决体育教学中实际问题的能力。


    2.具有较强的教育实践能力,能胜任体育教育教学工作,在现代教育理论指导下运用所学理论和方法,熟练使用现代教育技术,解决教育教学中的实际问题;能理论结合实践,发挥自身优势,开展创造性的教育教学工作。


    3.熟悉基础教育体育课程改革,掌握基础教育体育课程改革的新理念、新内容和新方法。


    4.基本掌握一门外国语言,能运用一门外国语言阅读专业外文资料。


    二、学制与学分


    基本学制年限为2年。总学分不少于36学分。


    三、培养方式


    学生培养以课程学习为主,辅以实践教学、案例分析等方式使学生得到全方位的锻炼。实行双导师制,校内导师与校外导师联合培养,鼓励本专业导师组配合导师对学生进行全面培养。


    四、课程学习


    1.课程设置


    课程学习分为学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学四个部分。其中,跨专业及同等学力入学的学生须补修本科相关课程。


    (具体的课程设置信息可以表格形式呈现,见下表)







    课程设置表


    课程类别


    课程编号


    课程名称


    学时


    学分


    开课


    学期


    考核


    方式


    备注


    学位


    基础课


    Z1999905


    政治理论


    (含教师职业道德教育)


    36


    2


    1


    考试


    必修


    4学分


    Z1999904


    外国语


    36


    2


    1


    考试


    Z2060301 教育学原理


    36


    2


    1


    考试


    必修


    8学分


    Z2060302 教育研究方法


    36


    2


    1


    考试


    Z2060303 课程与教学论


    36


    2


    1


    考试


    Z2060304


    青少年心理发展与教育


    36


    2


    1


    考试


    专业


    必修课


    Z3100201


    体育与健康课程与教材分析


    48


    3


    1


    考试 必修


    10学分


    Z3100202


    体育与健康教学设计与案例分析


    48

    3


    2


    考试
    Z3100203


    体育教育测量与评价


    36

    2


    2


    考试
    Z3100204


    中小学体育教师专业能力必修


    36

    2 2 考试


    专业


    选修课


    Z4100201

    体育原理


    36

    2


    1


    考查

    至少选修3门,修满6学分


    Z4100202

    中国体育思想史


    36

    2


    2


    考查

    Z4100203

    运动项目教学理论与实践(一)


    36

    2 1 考查

    Z4100204

    运动项目教学理论与实践(二)


    36

    2 2 考查
    Z4100205


    运动技能学习与控制高级教程


    36

    2 1 考查
    Z4100206


    体育科学研究理论与方法


    36

    2 2 考查
    Z4060302 现代教育技术应用


    36

    2


    2


    考查

    Z4060303 基础教育改革研究


    36

    2 2

    考查

    Z4060304 中外教育简史


    36

    2 2

    考查

    实践教学


    Z6999915 教育实习



    4


    3




    Z6999916 教育见习



    1


    2,3



    Z6999917 微格教学



    1


    2



    Z6999918 教育调查



    1


    2,3



    Z6999919 课例分析



    1


    2



    补修本科


    专业基础课


    Z7100201

    体育微格教学与组织教法


    36



    1



    跨专业及同等学力入学者须补修至少两门,不计学分。


    Z7100202 体育教学论


    36



    2



    Z7100203 运动生理学


    36



    2



    2. 个人学习计划


    充分发挥个人学习计划在引导和促进研究生自主学习和研究中的作用。学生应在导师的指导下制订个人学习计划。个人学习计划应在入学后三个月内完成。个人培养计划包括课程学习、文献阅读、实践环节等部分。课程学习计划中需详细列出个人在学期间所修课程、开课学期,学位论文计划需明确学位论文的研究进度,实践环节要明确具体要求和进度。


    3.教学方式和考核方式


    教学方式应灵活多样,除了课堂讲授外还应采用专题研讨、主题探究、调研实践等多种教学方式。研究生所学各种课程都要严格按照培养计划进行考核,成绩合格方可获得学分。


    考核方式分为考试和考查,研究生课程学习的成绩可以采用闭卷考试、开卷考试、口试、学期论文、调查报告等形式。考核成绩全部采取百分制记分。必修课都是考试课,如无特殊原因,考试均须出试卷进行严格的闭卷考试。选修课可以采取考查的方式。


    公共课的考核工作由研究生部负责组织,专业课的考核工作由研究生所在学院负责组织。考核的具体要求详见《长春师范大学研究生课程考核与管理办法》。


    五、学位论文


    1.论文选题


    学位论文选题应紧密联系学科教学中存在的实际问题,符合专业培养方向的要求。


    2.开题报告和文献阅读报告


    研究生一般应于第二学期末完成开题报告。学位论文开题报告包括课题研究和撰写的意义、研究方法、研究思路、内容框架、撰写计划、核心观点和创新环节以及相关的文献资料。开题报告的审查应重点考查硕士生的文献收集、整理、综述能力和研究设计能力。


    充分发挥文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本理论中的作用。在确定硕士生录取名单后尽早将本专业必读和选读经典文献目录发给每位硕士生,提出阅读和考核要求。经典文献的阅读力求课内和课外相结合,以课内阅读督促课外阅读。最好以讨论班的形式进行,主要是学生报告,导师组成员现场指导。要阅读的内容必须是与即将要做的论文密切相连的系列内容,由导师组和研究生本人商量后制定。要求每位硕士生必须在第2学期期末之前提交2份书面文献阅读报告。


    阅读书目:


    (1)阅读书籍


    [1]田雨普赵利.《体育课程与教学研究(1979-2009)》.南京:南京师范大学出版社,2012.


    [2]张力为.《体育科学研究方法》,北京:高等教育出版社,2002.


    [3]裴娣娜.《现代课程与教学研究丛书》.北京:教育科学出版社,2004.


    [4]毛振明.《体育课程改革新论——兼论何为好的体育课》.北京:教育出版社,2012.


    [5]曲宗湖等主编.《学校体育教学探索》(第1版).北京:人民体育出版社,2000.


    [6]中华人民共和国教育部.《义教体育与健康课程标准(2011年版)》.北京:北京师范大学出版社,  2011.


    [7]于素梅等主编.《中小学体育与健康课教案设计》(第1版).北京:北京体育大学出版社,2002.


    [8]季浏等主编.《体育与健康新课程案例与评析》(第1版).北京:高等教育出版社,2004.


    [9]曲宗湖等主编.《体育课程导论》(第1版).北京:人民体育出版社,2006.


    [10]毛振明著.《体育教学改革新视野》.北京:北京体育大学出版社,2003.


    [11]中华人民共和国教育部制订.《体育与健康课程标准》(第1版).北京:北京师范大学出版社,2001.


    [12]杨向东,张雪梅主编.《中国体育思想史》(古代卷).北京:首都师范大学出版社,2008.


    [13]崔乐泉,罗时铭主编.《中国体育思想史》(近代卷).北京:首都师范大学出版社,2008.


    [14]崔乐泉,杨向东主编.《中国体育思想史》(现代卷).北京:首都师范大学出版社,2008.


    (2)选读期刊


    [1]《体育科学》.中国体育科学学会主办.


    [2]《中国体育科技》.国家体育总局体育科学研究所主办.


    [3]《体育与科学》.江苏省体育科学研究所主办.


    [4] 《中国运动医学》国家体育总局体育科学研究所主办


    [5]《北京体育大学学报》.北京体育大学主办.


    [6]《上海体育学院学报》.上海体育学院主办.


    [7]《武汉体育学院学报》.武汉体育学院主办.


    [8]《成都体育学院学报》.成都体育学院主办.


    [9]《西安体育学院学报》.西安体育学院主办.


    [10]《山东体育学院学报》,山东体育学院主办.


    [11]《天津体育学院学报》.天津体育学院主办.


    [12]《广州体育学院学报》.广州体育学院主办.


    [13]《体育学刊》.华南理工大学,华南师范大学联合主办.


    [15]《体育文化导刊》.国家体育总局文化发展中心主办.


    [16]《教育科学》.辽宁师范大学主办.


    [17]《教育探索》.黑龙江教育科学研究院主办.


    [18]《比较教育研究》.北京师范大学主办.


    3.中期考核


    中期考核一般在研究生入学后第三学期进行,考核内容包括:思想政治及道德品质表现、身体素质、心理健康状况、课程学习情况、科研能力、学位论文撰写进展情况等。


    中期考核由各学院学位评定分委员会组织考核,成绩考核由各学院研究生秘书负责。学位论文中期检查环节由学位论文中期检查小组负责考核,学位论文中期检查小组由学位评定分委员会根据学科划分设定,成员组成不少于5人,且都为高级职称,研究生导师可作为检查组成员,但不能作为组长。经小组讨论后,以无记名投票方式表决,获全体组员2/3及以上(含2/3)同意,即为通过。考核不通过,或者不参加中期考核的研究生,没有申请答辩资格。必须延期一年,只能同下一年级一起进行中期考核后,才能申请答辩。


    4. 论文撰写


    研究生在论文撰写过程中应该定期向导师和指导小组作阶段报告,并在导师的指导下不断完善论文的结构、思路和观点。论文写作形式可以多样化,如专题研究、调查研究、实验研究和案例研究等。为确保学位论文的质量,论文字数一般不少于两万字,写作时间不少于1年。


       5.论文评阅和答辩


    研究生学位论文必须由导师认可,并经过专家评阅认定合格后,方可进行答辩。答辩时间一般在第四学期五月末至六月初进行。


    论文答辩应从论文选题与综述、研究设计、论文的逻辑性和规范性、工作量等方面重点考查论文是否使研究生受到了系统、完整的研究训练。论文答辩未通过者,应修改论文,并再次申请答辩。答辩的具体要求详见《长春师范大学学位授予工作细则》。


    按规定修满规定的课程学分,完成实践环节,通过学位论文答辩者,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。


    4.实践教学


    实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析等环节。其中集中的教育实习安排在第三学期,一般在指定的实习基地进行,实习时间不少于16周。教育见习安排在第二、三学期,跟随导师,听与本专业相关的本科课程;微格教学安排在第二学期;教育调查安排在第二、三学期;课例分析安排在第二学期。实习完成后须进行实习验收,学生提交实习总结报告、教育调查报告、课例分析、以及教学观摩听课记录、教案等相关材料,并向实习验收小组进行教育实践汇报。


    七、专题讲座


    各专业每年应开设不少于4次的专题讲座,研究生应积极参加并提交心得体会。研究生在学期间至少提交8次专题讲座的心得体会,由导师进行签字审核。研究生部培养科在第四学期前两周内将审核相关材料,合格者方可申请参加学位论文答辩。


    八、本培养方案自2015级研究生开始实施。